"Es un documento profundamente reduccionista, que orienta la educación apenas para el crecimiento y el desarrollo económico y hacia la "empleabilidad" y las competencias que responden al mercado de trabajo. El paradigma que contiene se basa en "outputs", o resultados, y condiciona el financiamiento a esos resultados esperados. En el corazón de este paradigma está un sistema de evaluación estandarizada de maestros y de alumnos, con una lógica de premio y castigo. Como parte de la estrategia, el Banco mismo estará desarrollando sus instrumentos de evaluación. De hecho, esa lógica, y el paradigma de los resultados, ya está en el discurso de muchos donantes y agencias de cooperación. En ese mismo documento, el Banco plantea una nueva definición de "sistema educativo", que va más allá de lo público, para incluir toda y cualquier iniciativa educativa que responda a las competencias que exige el mercado, incluso aquí las instituciones privadas CON fines de lucro".
Camilla Croso
Presidenta de la Campaña Mundial por la Educación
